Клеймёнова Вера Михайловна, педагог-психолог

Все профессии нужны, все профессии важны. … Эту фразу мы слышим с детства. Когда же приходит время выбрать свою будущую профессию, мы понимаем, насколько это верно. У молодого человека возникает множество вопросов, на которые он ищет ответы: кем быть, какую выбрать профессию? В конце концов эти ответы, правильные или не очень, он находит.

Став взрослой, я часто размышляю о том, почему я, будучи еще совсем юной, выбрала для себя этот жизненный путь, связанный с психологией. Задумываюсь над тем, что значит для меня психология, что представляю я для психологии. Теперь я понимаю, что еще в школе я заинтересовалась этой наукой, мне всегда было интересно познавать внутренний мир знакомых и незнакомых мне людей, раскрывать тонкости человеческого сознания. После школы я поступила на факультет психологии Тамбовского государственного университета им. Г.Р.Державина, продолжила свое обучение и на юридическом факультете при этом же университете, несколько лет работала психологом в военной части. Но с появлением своего собственного ребенка, я поняла, что мое предназначение – дошкольная психология. И вот я пришла работать в детский сад.

Я работаю педагогом-психологом ДОУ уже 3 года, Мое основное предназначение, как педагога-психолога – вовремя помочь ребёнку прожить свое детство так, чтобы его элементарные, на первый взгляд, проблемы не переросли в комплексы уже взрослого человека. Ведь именно в детстве можно привить навыки гармоничного взаимодействия с окружающими, основанные, в первую очередь, на внутренней гармонии.

Да, именно гармония с самим собой и окружающими позволяет человеку быть независимым от внешних потрясений, проходить собственный, неповторимый жизненный путь. Здесь всегда рядом дети: со своими удачами и проблемами, открытиями и нерешенными вопросами. А так хочется всем помочь! Мое твердое правило: с улыбкой встречать всех, кто обращается ко мне за помощью: детей, приходящих ко мне на индивидуальные и групповые занятия; родителей и педагогов, обратившихся за помощью, консультацией или просто излить душу. Ведь все проблемы можно решить только с оптимизмом!

Ребенок и взрослый – это две личности, дополняющие друг друга. Ребенок – ценность перед взрослым, продолжение жизни на Земле, а взрослый для ребенка – опора и вершина. Свою работу я строю на взаимодействии всех участников образовательного процесса.

Ориентируясь на возраст дошкольников, подбираю способы организации и материал для воздействия. Ребята у меня на занятиях сидят, лежат, двигаются, повторяют, придумывают, перевоплощаются, фантазируют, делятся, слушают, сочувствуют, помогают, угадывают, рисуют, лепят, рассказывают, слушают, складывают, решают творческие задания, логически сопоставляют, подбирают и анализируют, танцуют и поют! То есть играют и развиваются!

Развиваюсь и я, систематически повышаю свой профессиональный уровень. Прохожу курсу повышения квалификации, участвую в семинарах, мастер-классах, педагогических советах, активно занимаюсь самообразованием.

В зависимости от ситуации я сама всегда разная: то задорно-эмоциональная, то доверительно-спокойная. И, конечно, одной из целей моих – научить детей проявлять свои эмоции, не стесняясь; создать условия для выражения их личных чувств.

Дети – очень внушаемы. Они с радостью и восторгом примут участие в ваших «учебных процессах», «воспитательных моментах», но может быть все-таки не напрямую? Может быть, все-таки, через игру?

Играя с ребенком, мы должны быть непосредственным участником этого процесса. Проживать каждый волнующий момент, каждое сказанное слово. Искренность настоящего момента – самый убедительный метод донесения информации.

Одна из самых сильных эмоций, оставляющих впечатление – это удивление.

Например, маленькие дети, удивляясь какой-либо профессии, долгое время мечтают стать актером, пилотом или музыкантом. Яркость момента, подача информации, обстановка влияет на веру и силу убеждения.

Так почему бы не пользоваться, в хорошем смысле слова, этой способностью детей удивляться. Остается научиться убеждать и быть убедительным. Убедительным нужно быть каждую секунду. И все, казалось бы, так просто, но, чтобы убедить ребенка, нужно самому искренне верить в происходящее. Верить в то, что вы сейчас агент или пират, верить в то, что у вас все получится. Верить в чудеса и в то, что мечты сбываются. Верить в успех и в то, что дети самое лучшее, что у нас есть.

Поэтому для меня очень важно уметь понять каждого ребенка, увидеть его проблемы, оценить состояние, быть с ним искренней! У Василия Сухомлинского я когда-то прочитала, что «если ребенок живет во вражде, он учится агрессии; если ребенка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребенка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время, если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других; если ребенка подбадривают, он учится верить в себя; если ребенка хвалят, он учится быть благодарным; если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей; если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали азбукой моей деятельности. Я все время стараюсь оценить, насколько комфортно нашим воспитанникам в детском саду и дома; стремлюсь на наших встречах создать уютную обстановку, наладить взаимодоверие. А сама получаю огромное удовольствие от радостных детских глазенок, внимающих мне, с интересом идущих на контакт. Это, поверьте, самая большая благодарность!

Профессии психолога, можно позавидовать, она дает возможность развиваться творчески, духовно. Любое движение вперед не бывает простым; на пути психолога тоже много трудностей и препятствий. Добиться успеха мне помогают наука, способности, постоянное самосовершенствование и, конечно же, оптимизм.

Свое эссе хочу закончить словами Ш. А. Амонашвили «Человек может жить своей профессией, только тогда, когда он стремится познать через нее самого себя, и именно таким путем он может принести наибольшую пользу обществу».